上學一個月

小孩上學滿一個月，有些明顯的改變。

最大的改變就是英文在他們的生活中比重變大許多。第一個禮拜某天我去接路平下課時問mrs. parker他在學校情形，mrs. Parker馬上邀請我隔天去班上看看。我覺得有點奇妙，心想有兩種可能：一是她要讓我放心路平在學校一切良好，二是路平完全是狀況外，需要我去瞭解一下。

隔天早上我送路平上學後便留在教室裡，因為一班24個學生只有兩個老師，所以其實很需要自願幫忙的家長，帶著老二去也行，越行就跟我一起留下來。那天我在教室裡待了一個半小時，一面幫忙雜事，一面觀察路平上課，完全瞭解為何Mrs. Parker邀我到教室的原因——于路平一整個是外星人。

他不知道大家在幹嘛，也不害怕跟別人不同，所以也不會誠惶誠恐觀察人家幹嘛我就幹嘛，他只在乎教室裡新奇的裝飾/玩具，還有自己的鞋底（他們很多時候要坐在地毯格子裡進行活動，所以他就拼命觀察自己盤腿時的鞋底。）

那天回家後我把那一個半小時的活動從頭到尾跟他解釋一遍，後來我發現，K每天的排程很固定，緊湊，但很固定。他開始瞭解大家在幹嘛，過幾天放學時Mrs. Parker告訴我我去過教室後路平對班上活動的反應好很多，語言也漸漸出現。後來我固定每週去一次他們教室，一次待一個小時，幫忙順便觀察活動跟小孩，上週是第四次，路平跟我第一次去看時已經很不一樣了。

上週我去教室幫忙時，他們正在分組活動，路平被分配到跟Violet玩記憶卡的遊戲，我本來想過去跟他解釋，結果他說：「我會玩啦媽麻你不用在這裡。」然後就有模有樣跟人家在那邊玩牌。我們在家沒玩過記憶卡，所以他是在非母語的狀況下學會這個遊戲的規則。我發現他雖然說還不太ok，但很多時候他告訴我：「我不知道怎麼說，但我知道他們講的意思。」他開始有他認為的好朋友，是兩個白人小女孩，一個叫Audrey，一個就是Violet。

越行也是一樣，據老師說她在學校經常講中文，但上週二中午我去接她，她從門上的玻璃窗看見我來了，我聽見她轉頭對老師大叫：「I...I...I...Mommy!」她開始瞭解在那裡要用那裡的語言。回到家我也發現他們兩個偶爾使用英文單字跟哼歌了（這在今年九月之前的我家從來沒有發生過。）

現在我經常看著他們兩個在家裡玩時流利的中文對話，心裡希望這個情景可以再長一點，久一點。